人間は生まれたときは白紙状態である。日本人も中国人もない。赤ん坊から大人になるまでに、いろいろなことを刷り込みされて人格が出来上がる。スリコミが完了したときが大人になるときといってもいい。
その意味で血のつながった親よりも、幼少期に長時間一緒に過ごす学校の先生や友人のほうが影響は大きい。社会人になってからの上司や同僚、あるいは結婚して配偶者から受ける影響は小さい。
あなただって、配偶者にはお互いに研鑽し高めあう人ではなく、価値観が同じで安逸に過ごせる人を選んでいるのではないか？

どうも、管理人さん。大国主命であります。
早速、修身の教科書を購入し、15分で読み終えました。
小生、日本人としての心構えが全く出来ていなかったことに気がつきました。歴史を学んだだけでは、反日国に打ち勝てないと、考えさせられた次第です。
小生が卒業した小学校には、今も二宮尊徳像があります。
「報徳」という文字があります。昭和15年、皇紀2600年を記念して当時の村の有志たちがなけなしの金で作った銅像であります。
アメリカ侵略軍による破壊を免れるために、高く盛り土をし、百葉箱を上に建てカモフラージュしたのです。
昭和27年になって再び土砂を掻きだして、再び銅像を地上によみがえらせたのです。銅像の頭上には、わずかにへこみ傷がありますが、百葉箱を建てた後、暴虐にもアメリカ兵が試しにハンマーで深々と打ち込んだという話も地元のご老人より聞き及びました。
このようにして守り抜いた銅像は、小生のいや、そこに住む者たちにとっての至宝といって過言でありません。ただ、小生の母校も、過疎化によってあと10年で閉校とささやかれております。学び舎がなくなっても、二宮尊徳像と「報徳」だけは何が何でも死守したいと考えております。

萬太郎です。
本日、『修身の教科書』を会社の帰りに買おうと思いました。
前から読もう、読もうと思っていたのですが・・・。

日本人の心・・・「母国を思う心」と言い換えてもいいのかな？　と、ふと思いました。
一方、半島の人は複雑でしょうね。母国と思いたいけど、別の食える国に行きたい、というジレンマ。もっとも、その半島が良いという人もいるのだから、「蓼食う虫も好き好き」ですね。
まは、アサピがなんと言おうと、半島よりは日本のほうが断然いいです。

さて、午後の仕事も前向きにがんばってまいります。　m(_ _)m

萬太郎です。ひさしぶりにお便りします。
先週、なんとか環境ＩＳＯの審査（「認証機構」による…審査）を終え、あらためて「環境ＩＳＯってなんだ？」という疑問、「せめてこういう取組みは必要かもしれない」という方向性なり、を感じることができました。
おっと、今日はＩＳＯの話ではありません。
左為様のサイトで知った「修身の教科書」の話です。
いつだったか、サイトの中で紹介されていた「修身の教科書」。買おうと思っていながら、なかなか購入しなかったのですが、先日、近くの図書館で見つけました。２回読みました。で、「修身」のどこが軍国主義につながるのか？　という素朴な疑問を覚えました。
萬太郎は中学生の時、共産主義の社会科の教師から「修身という科目が軍国主義を助長した。だから戦後、廃止された」といった事を教えられました。でも、それを納得し、信じたわけではありません。幼少の頃から母親の寝物語として「修身」の本の中に書いてあった内容を聞かされていたし（その頃はもちろん、「修身」という言葉は知らなかった。今回読んでみて、母親に聞かされた話がいくつか見当たり、「ああ、修身で覚えた内容を聞かしてくれたんだなあ」と思いました）、成績優秀だった叔父が、褒美として毎年、修身の教科書を学校からいただいていたことなどを聞かされて育ちましたので・・・。
とはいっても、心のどこかに「修身」に対する偏見を作ってしまったことは否めません。教師の存在恐るべし、です。
で、今回、２回読んでみました。驚きました。
「軍国主義」？　そんな片鱗はどこにも感じることができませんでした。(-_-;)
まともな教科書ではありませんか。できることなら、小学生の時にこんな教科書で勉強をしたいと思いました。
悲しくなりました。どこが軍国主義なんですか！？　まともじゃないですか。世界の中で笑われない国際人をめざそう。尊敬される日本人になろう。と、書いてあるだけではありませんか。(ー~ー)
今回読んだ本は、数ある「修身」の中からのダイジェスト版のようなものらしいので、もしかしたら「軍国主義」を植えつける性格をもっていた部分もあるのかもしれません。全て読んだわけではないので、そのへんはなんともいえません。でも、今回読んだ限りでは、まともな教育を日本はしてきたのではないかと思います。まあ、戦時下では富国強兵の色彩が強い内容になっていたこともあるかもしれません。でも、もしそうであったとしても、それは一時的なことでしょう。基本は、世界に恥じない日本人を育てるための教育として使っていたと思います。
萬太郎は現在、いくつかの勉強会のサークルに所属していますが、本日もサークルの勉強会があって参加してきました。
その勉強会の中で、この「修身の教科書」をＰＲしてきました。「借りてでもいいです。買ってもいいです。とにかく読んで下さい。そして、子どもに、孫に、将来の日本を担う若い人に読ませて下さい」とＰＲしました。
世界の国々から笑われないように、尊敬されるような日本人になるように、小さいうちから教育しなければなりません。４０年前にこの本を読んでいれば、萬太郎ももう少しまともな日本人になれたかもしれませんね。
(^_^;)
風邪が流行っています。ご自愛下さい。
左為様のご健康とご活躍をお祈りいたします。m(_ _)m

正しい日本人はどっち？
ごぶさたしております。今日も、日本人とはどうあるべきかを考え過ごしています。今、櫻井よしこ氏の「日本よ、つよき国となれ」と小池松次氏の「修身の教科書」を同時に読んでいます。
つまらないことですが、せっかく読書しておりますし・・できれば私の私生活において役立てたいと考えます。上記の「日本よ」と「修身」に書かれていることを実行した場合、日本人として正しいか考えてみました。
（問1）弊社の営業が、法人天下り関係者Ａ氏から「今まで世話してやったのに、恩を仇で返すのか」と言われたそうです。下記は日本人として正しいと思われる対応を記述したものです。あなたの意見を述べなさい。
（答1-1）「日本よ」を参考にしたなら、相手の威嚇（恩を仇・・）に屈することなく、当該法人を通さずには仕事ができない仕組みであることを非難し、相手の譲歩を引き出す。（現実には私はクビになるでしょうね！）
（答1-2）「修身」を参考にしたなら、どんなに罵られても、「今に見とれ！」の精神で頭を下げ続けガマンに我慢を重ね、立派な人間を目指す（笑）。

この問の場合、私的には「修身」を参考にした方が武士というか・・親父というか・・将来背中が大きい人になれるように思います。比べる本が違いますか？もっと早く言ってください。